Arbeitsgruppen finden jeweils dreimal statt. Hier können – und sollten! – Sie sich für einen Workshop anmelden.
Die Bedeutung der irdischen Substanzen für den Vollzug der Sakramente
Erarbeitung von Erscheinung und Wesen der drei Taufsubstanzen WASSER – SALZ – ASCHE – als Repräsentanten der drei alchemistischen Prozesse MERKUR – SAL – SULPHUR. Ausblick auf die anderen in den Sakramente verwendeten Substanzenbegriff.
Zur Person: Geboren in Dresden, Schule im Ruhrgebiet, Jugendkreis in Essen (Dr. D. Lauenstein) Studium am Priesterseminar (Dr. F. Benesch), Biologiestudium in Kiel und Stuttgart, Malerei bei Johannes Rath (Frankfurt). Priesterweihe 1965, seitdem Pfarrer in Bochum und Witten. Dozent an unseren Seminaren und verschiedenen Hochschulen für Substanzkunde, Botanik, Farbenlehre und Kunstgeschichte. – Verschiedene Publikationen zu dieser Arbeit.
Sprachen: Deutsch
Alter: 0-100
Arzt – Lehrer – Priester – Müllwerker
Es ist weise, die Berufsgrenzen nicht zu überschreiten: Allmachtsphantasie! Doch in jedem Beruf schlummert eine Christuswirkung; am modernsten dort, wo sich wenig Reinheit findet.
Zur Person: Regina Hörtreiter ist Lehrerin seit 1968
Frank Hörtreiter ist Priester seit 1970 und Öffentlichkeitsbeauftragter der Christengemeinschaft, verheiratet, 4 Kinder, 8 Enkel
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 0-100
Welche Rolle spielen die Impulse der ersten vier Erzoberlenker für die Christengemeinschaft im Kontext des jeweiligen Zeitgeschehens? – What role do the impulses emanating from the first four Erzoberlenker play for the Christian Community in the context of the historical events of their time?Während des Workshops wollen wir in Arbeitsgruppen den Fragen nachspüren: Wie leben heute die Impulse der jeweiligen Erzoberlenker in den einzelnen Gemeinden? Was gibt es für neue Impulse aus den heutigen Gemeinden? (Auswahl von Lebensthemen und deren Zeitbezogenheit; Reflexion und Austausch im Plenum).
The workshop will include working groups to explore the questions: How do the impulses of the respective Erzoberlenker live in individual congregations today? What new impulses are arising from today’s congregations? (Selection of life themes and their historical relevance; reflection and discussion).
Zur Person: Als siebtes Kind im November 1961 in Halle an der Saale geboren, habe ich nach dem Abitur das Studium der Rechtswissenschaften in Bonn ergriffen. In den Jahren danach heiratete ich, bekam unsere zwei Kinder und zog mit meiner Familie für einen langjährigen Auslandsaufenthalt nach England. Noch dort lebend, absolvierte ich die dreijährige Ausbildung zur Biographieberaterin in Kassel bei Karl-Heinz Finke. Das Thema meiner Abschlussarbeit war die Reflexion an der geistigen Wesenheit der Christengemeinschaft in den ersten neunzig Jahren, unter Zugrundelegung der Biographien der ersten vier Erzoberlenker. Seit 2013 arbeite ich als
Biographieberaterin in eigener Praxis in Stuttgart.
Born as the seventh child in November 1961 in Halle an der Saale, Germany, I pursued law studies in Bonn after graduating from high school. In the following years I married, had our two children, and moved with my family to England for a longer stay abroad. While still living there, I completed my three-year training as a biographical counsellor in Kassel, Germany, Under the direction of Karl-Heinz Finke. The subject of my final year project was the reflection on the spiritual identity of the Christian Community during its first ninety years, based on the biographies of the first four Erzoberlenker. Since 2013 I have been working as a biographical counsellor in my own practice in Stuttgart.
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 18-100
aktueller denn jeWir erleben die Liebe als Grundkraft unseres Mensch-Seins. Unermesslich, was über sie Tag für Tag auf der ganzen Welt geäußert wird! Aber was ist Liebe wirklich? Dieser Frage wollen wir nachgehen im Gespräch anhand des Hohenlieds der Liebe von Paulus ( 1. Kor 13).
Zur Person: Geb. 1946. Nach einem naturwissenschaftlichen Studium seit 1975 Priester. Tätig als Gemeindepfarrer und als Lenker. 2016 emeritiert. Jahrzehntelange Mitarbeit an der Zeitschrift Die Christengemeinschaft. Verheiratet, fünf erw. Kinder.
Sprachen: Deutsch
Alter: 0-99
Wir sprechen von »erneuerten Sakramenten«. Das bedeutet auch, dass jedes Sakrament Anregungen und Ideen für unser zukünftiges Leben und Zusammenleben enthält, die es in der Tradition noch nicht gab. Diese wollen wir gemeinsam finden.
We speak of our »renewed sacraments«. This means, among other things, that each of the sacraments contains ideas and impulses for our future individual and social life which did not yet exist traditionally. We shall attempt to find them together.
Hablamos de los »sacramentos renovados«. Eso significa que cada sacramento contiene ideas y impulsos para la vida social y individual del futuro que no estaban presentes en la tradición. Iremos juntos a buscarlos.
Zur Person: Michael Bruhn, aufgewachsen in Guatemala und Berlin, Theologe, Heilpädagoge, Priester seit 2001, seit 2016 Lenker für die Schweiz und Südwesteuropa.
Michael Bruhn, grown up in Guatemala and Berlin, Germany, degrees in theology and curative education, priest since 2001, Lenker for Switzerland and south-western Europe since 2016.
Michael Bruhn, crecido en Guatemala y Berlin, Alemania, formado en teología protestante y educación curativa, sacerdote desde 2001, rector para Suiza y el sud-oeste de Europa desde 2016.
Sprachen: Deutsch, Englisch, Spanisch
Alter: 0-100
Die Paradoxie des Bösen
“Ich bin ein Teil von jener Kraft, Die stets das Boese will und stets das Gute schafft.” So Mephisto in Goethes Faust. Gilt das auch für die Wiederkunft Christi? – Ein Forschungsgespräch mit der eigenen Seele.
Zur Person: 1960 geboren, 1986 Priesterweihe, Gemeindepfarrer in den Gemeinden Hannover, Hamburg-Blankenese und seit 2002 in Bremen. Leitung vieler Kinderfreizeiten bis 2005. Seit 2017 Lenker von Nordwestdeutschland.
Sprachen: Deutsch und Englisch
Alter: 0-100
Perspektiven von Aus- und Fortbildung, Praxis des Gemeindelebens
Im Forum sprechen wir immer wieder über das Zusammenwirken von Priesterinnen und Priestern mit Gemeindegliedern und über die Frage: Was wird im Priesterseminar darüber gelehrt? Nun verfasste Ulrich Meier eine Reihe von Artikeln über “Auftrag und Arbeit des Priesters in der Gemeinde”. Anhand dieser Artikel besprechen wir diese Thematik in diesem Workshop, und zwar mit dem Ziel, diese Workshop-Gespräche in einer Dokumentation zusammenzufassen. Daraus kann sich eine Perspektive für die Zukunft entwickeln. Stand 27.2.22
Zur Person: Ulrich Meier, * 1960, seit 1990 Priester, 16 Jahre Gemeindepfarrer in Hannover, 16 Jahre Mitarbeit in der Leitung des Hamburger Priesterseminars, seit 2004 in der Redaktion der Zeitschrift “Die Christengemeinschaft”.
Wolfgang Jaschinski ,* 1952, früher Wissenschaftler in der Forschung, seit 2004 in der Gemeinde Herdecke, seit 2019 im LOGOS-2022 Team Redaktion des LOGOS-Newsletters, seit 2020 engagiert im forum-cg.de.
Sprachen: Deutsch
Alter: 0-100
Veranstaltungsform: Einleitung und Gespräch
Anhand von Fragen der Teilnehmer geben wir einen Einblick in das Thema Missbrauch und unsere Arbeit in der Anlaufstelle für Missbrauchsfragen der Christengemeinschaft.
Zur Person: Susanne Rivoir, geboren 1962, verheiratet, 2 erwachsene Söhne, fünf Enkelkinder. Ausgebildet in Biografiearbeit, Kunsttherapie und Psychotherapie (nach dem Heilpraktikergesetz) mit dem Schwerpunkt Traumatherapie, differenzierungsbasierte Psychotherapie und Paarberatung. Seit 2016 Mitarbeiterin der “Anlaufstelle für Missbrauchsfragen” der Christengemeinschaft.
Claudio Holland, geboren 1971 in Kiel, verheiratet, 4 Kinder, 1990 Abitur an der Waldorfschule in Kiel, Zivildienst in der Heilpädagogik, abgeschlossene Ausbildung zum Goldschmied, anschließend Studium am Priesterseminar der Christengemeinschaft in Stuttgart. Seit 2001 Pfarrer in der Christengemeinschaft, zunächst in Bremen, ab 2007 in Braunschweig, seit 2015 in Hannover. Seit 2016 Mitarbeiter der “Anlaufstelle für Missbrauchsfragen” der Christengemeinschaft.
Sprachen: Deutsch, im Einzelfall kann auf Englisch und Spanisch übersetzt werden (parts can be translated into English and Spanish)
Alter: 16-100
Substance, primarily bread and wine, carried by the ritual into a new kingdom, beyond Nature.Session 1: What can we perceive and experience? Reality and Idea.
Session 2: What is the religious background?
Session 3: What do Anthroposophy and Modern Science have to contribute to “trans-substant-iation”?
Zur Person: Priest in England since 1970. Seminary teacher in Plant Observation and Colour Theory. Writing a book on this subject. Other publications: 2014 Festivals of the Year, Sophia Books; 2018 Observing Nature’s Secret, Rudolf Steiner Press
Sprachen: English, Tschechisch
Alter: 16-100
Priesterbildung in der Christengemeinschaft
Formación y consagración sacerdotal
Estudio y práctica en el seminario de sacerdotes – ¿Quiénes son admitidos? ¿Evaluacion? La admisión al grupo de consagración y la consagración en sí. /Formação sacerdotal e consagração
O estudo e a prática no seminário de sacerdotes – Quem é admitido? Avaliação? Admissão ao grupo de consagração e à consagração em si.
Zur Person: Alle drei Priester in der Christengemeinschaft
Sprachen: Spanisch, Portugiesisch
Alter: 15-100
Sakramenten als Offenbarung der Wiederkunft Christi – Sacraments as a Revelation of the new experience of Christ
1. Tag: Rituale: Ihre Bedeutung für den modernen Menschen und als Medium des ätherischen ChristusRituals: their significance for modern human beings, and as medium of the aetheric Christ
2. Tag: Wahrheit als Erlebnis und Offenbarung: das Beicht-Sakrament
Truth as experience and revelation : The sacrament of Consultation
3. Tag: Sakramente und die sieben “Ich-Bin-Worte”.
Sacraments and the seven “I am sayings”
Zur Person: Geboren 1970 im Südosten Englands. Studium europäischer Philosophie und Literatur in England. Umzug nach Deutschland, Heilerziehungspfleger im Camphill am Bodensee, schließlich Hausverantwortlicher. Hamburger Priesterseminar, seit 2014 Priester in Großbritannien, jetzt in Deutschland. Verheiratet vier Kinder.
I was born in 1970 in south east England. I completed a Bachelors degree in European philosophy and Literature in England. After that, I moved to Germany and became a qualified special needs pedagogue, working in Camphill am Bodensee, eventually as a house manager. I then joined the Hamburg Priesterseminar, and have worked as a priest since 2014, mostly in the UK, but now in Germany.
I am married with 4 children.
Sprachen: Deutsch und Englisch
Alter: 16-100
Facing existential life quesitons by living with The Act of Consecration of Man
In our times, we are confronted with many life questions – family, relationships, vocations, health, illness, physical and soul pain, financial difficulties and questions of finding purpose and meaning in our lives. In this workshop we will work on ways of transforming our questions into spiritual guidance through a daily practice of prayer. How our life of prayer can grow and develop through our questions and how we can cultivate a living relationship with Christ through the path of our communion Sacrament – The Act of Consecration of Man.
Zur Person: Nora Minassian was born in Syria to an Armenian family. She studied in California and received her B.S. in Computer Science and Engineering and her M.A. in Counseling Psychology. She attended seminary training in Chicago and in Stuttgart with a Practicum year in South Africa. She was ordained in Berlin in 2009 and now serves The Christian Community in Sacramento, California.
Sprachen: English
Alter: 15-100
Gibt es bei jungen Generationen einen Glauben?
Wir wollen gemeinsam dem heute oft fehlendem Mut zum eigenen Glauben genauer auf den Grund gehen. Welche Gründe können dafür vorliegen? Sind es äußerliche oder innere, individuelle Gründe oder gar gesellschaftliche und/oder kulturelle? Welche Antworten wir auch hier entdecken – wie können wir ihnen kraftvoll und mutig begegnen? Wie kann ein starker Glaube in der heutigen Zeit aussehen?
Zur Person: Geboren am 01.12.1988 in Randersacker (Würzburg). In Würzburg den Waldorfkindergarten und 12 Jahre die Waldorfschule besucht. Getauft und konfirmiert in der Christengemeinschaft und dort an vielen Gemeindeaktivitäten teilgenommen. 2010 Ausbildung zum Psychologischen Berater. Anschließend folgten verschiedene Tätigkeiten im Jobbersegment. 2016 Übernahme der Geschäftsführung eines Unternehmens. 2019 und 2021 kamen in weiteren Firmen die Übernahme der Geschäftsführung hinzu.
Sprachen: Deutsch
Alter: 14-100
Gibt es einen Zusammenhang zwischen diesen “Himmelskräften” und den Planeten?
Was mag dieses Wort von den “Himmelskräften” aus dem Credo nicht alles bedeuten?Jahrtausendelang wurden “Himmelskräfte” als eine Siebenheit aufgefasst. Diese spiegelt sich noch heute in den sieben Wochentagen. Außerdem sind zum Beispiel im Johannesevangelium zwei Siebenheiten in geheimnisvoller Weise vertreten: Die sieben Ich-Bin-Worte und die sieben Zeichentaten des Christus Jesus. Schließlich kennen wir von Rudolf Steiner die Siebenheit des alten christlichen Einweihungsweges von der Fußwaschung bis zur Himmelfahrt. Wo sind diese sieben “Himmelskräfte” heute?
Man denkt heute zumeist vereinfachend, dass diese Himmelskräfte sich allenfalls nur auf die Sonne beziehen. Aber was ist dann mit den anderen sechs beweglichen Himmelskörpern?
Rudolf Steiner hat einmal davon gesprochen, dass es in unserer Zeit, im Verlaufe der fünften nachatlantischen Kulturepoche, zu einem vom “vom Christus-Impuls durchzogenen Auferstehen” der alten Astrologie kommen wird (2.1.1914, GA 149). Was könnte er damit gemeint haben? –
Klaus Schäfer-Blankenhorn, Gemeindemitglied aus Freiburg im Breisgau, befasst sich seit sehr langer Zeit mit der Frage, was es bedeuten könnte, wenn der Christus, als „Herr der Himmelskräfte auf Erden“, nicht nur als Herr der irdisch gewordenen Sonne aufgefasst wird, sondern auch als Herr der ebenfalls irdisch – und damit christlich – gewordenen Kräfte von Mond, Mars, Merkur, Jupiter, Venus und Saturn.
Zur Person: geb. 1954, verh., zwei erw. Kinder, seit 1987 Arbeit als Waldorflehrer (bis 2021), seit 1994 auch Arbeit an der Frage einer zeitgemäßen und zukünftigen Astrologie im Sinne Rudolf Steiners, Seminare, Beratungen, Bücher
Sprachen: Deutsch, Französisch
Alter: 14-100
Die eigene Religion verstehen und erleben
Wir werden uns in diesem Workshop mit der Frage beschäftigen, wie man das Christentum heute verstehen und in ein fruchtbares Verhältnis zum eigenen Leben bringen kann.
Zur Person: Nils Cooper, geboren 1976. Studium Operngesang und Theaterregie. Arbeit als Sänger und Regisseur, sowie beim Fernsehen. Studium am Priesterseminar Stuttgart. 2019 Priesterweihe. Seitdem Pfarrer in Berlin-Wilmersdorf
Guido Rosell, geboren 1988 in Buenos Aires. Studium der Architektur. 2016 – 2020 Studium am Priesterseminar in Stuttgart. 2020 Priesterweihe. Seitdem Pfarrer in Berlin-Prenzlauer Berg
Sprachen: Deutsch und Englisch. Sollte Spanisch gewünscht werden, bitte Rücksprache (si se desea el español, consúltenos).
Alter: 0-100
Substanzprozesse in den Sterberitualen. Darstellung, Gespräch, praktische Versuche, künstlerische Aktion
Im Gespräch, in Versuchen und künstlerisch wollen 
wir die in den Sterberitualen als Kultusmittel verwendeten Substanzen und die ihnen zugrundeliegenden Prozesse anschauen und beschreiben und so zu einem tieferen Verständnis der kultischen Begleitung des Sterbevorgangs gelangen.
Zur Person: Anastasia Mazur, geb.1992 Ukraine, Priesterweihe 2019, seitdem Priesterin in Bremen
Martin Kühnert, geb. 1961 Jena/DDR, Priesterweihe 1988, Priester in Osnabrück
Sprachen: Deutsch
Alter: 14-100
Bewegung für religiöse Erneuerung als ein Träger der Mysterien und eine Fortsetzung der Kirchengeschichte
Die Christengemeinschaft hat äußerlich mit dem traditionellen Kirchenstrom viel gemeinsam – und doch ist sie anders. Sie wurde im Anschluss an den verborgenen Mysterienstrom gegründet. Sie ist eine Bewegung, die zwei zueinender ehemals feindliche Welten in sich vereint. Dies führte – und führt telweise noch heute – zu manchen Missverstendnissen. Wie kann die Christengemeinschaft in dem Kontext der Kirchengeschichte verstanden werden? Wie steht sie zu den neuen Mysterien und zu der Anthroposophie? Wie hat sich diese Beziehung in den Jahren 1922 bis 1925 entwickelt und verwandelt und wie ist sie heute?
Zur Person: Geboren 1972 in Prag, seit 1991 Mitglied in der Christengemeinschaft, Studium der Theologie an der Kalrsuniversität in Prag und am Priesterseminar in Stuttgart, Priesterweihe 2000. Zwei Jahre in Windhoek, Namibia, tätig, seit 2002 in Prag, Tschechien. Vorstand der Anthroposophischen Gesellschaft in Tschechien, Pastoralmedizinische Zusammenarbeit im Ramen der Medizinischen Sektion am Goetheanum. Verheiratet, 3 Kinder.
Sprachen: Deutsch, Tschechisch
Alter: 0-100
LOGOS-Erfahrung und Wortmeditation der Bildekräfteforschung
Worte sind schaffend. Sie schaffen im Ätherfeld. Sie ätherisch warhzunehmen, bedeutet, zu ihrem Schüler und von ihnen überrascht und belehrt zu werden. Methodisch aufeinander aufbauende Übungen aus der Bildekräfteforschung ermöglichen das bewusste Wahrnehmen im Ätherischen.
Zur Person: 1970 geb., Abi und Ländliche Hauswirtschaft, 4 Kinder. Arbeitsgebiete: Heilpädagogik, Eurythmie und Kunsttherapie, Religion, »Anthroposophisches Kloster auf Zeit«, Forschung im Lebendigen von Wort und Natur, Dozentin für »Bildekräfteforschung« und »Anthroposophischen Schulungsweg«.
Sprachen: Deutsch, Engllisch
Alter: 21-100
7 Sakramente und das menschliche Leben.
Familienfreundlich
Unser Leben kann in 7-Jahres-Intervallen gemessen werden. In den 7-Jahres-“Epochen” wachsen unsere “Körper” – unsere Identitäten. Jede dieser 7-Jahres-“Epochen” kann als Beginn einer neuen Offenbarung unserer irdischen Reise angesehen werden. Auch die 7 Sakramente sind Glieder des einen “Leibes” – des übersinnlichen Leibes Christi. Wie Samen, die in den Boden unseres Lebens gepflanzt werden, ergänzen, bereichern und erfüllen sie unsere Bestimmung und lassen uns über unser etabliertes Selbst hinauswachsen. Welche Beziehung besteht zwischen unseren biografischen “Epochen” und den 7 Sakramenten? Wie können wir lernen, unsere Biografien als Zeugnis für das Wirken des Auferstandenen zu sehen?
Zur Person: Pfarrer Rafal Nowak ist seit Sommer 2018 in der Gemeinde von Los Angeles tätig. Er wurde 1976 in Krakau, Polen, geboren und lebt seit 2000 in den Vereinigten Staaten. Er wurde 2015 in Stuttgart ordiniert und hat seitdem mit Gemeinden in Darmstadt, Deutschland und Sacramento gearbeitet. Derzeit leitet er Camp Tamarack, das Sommercamp der Christengemeinschaft für Kinder in der Sierra Nevada.
Sprachen: Englisch, Deutsch, Polnisch
Alter: 0-100
Inneres Leben entdecken und pflegen / Découvrir et cultiver une vie intérieure / Discovering and deepening inner life
Einmal dem Rad in die Speichen greifen, für ein paar Minuten anhalten im ständigen Getriebe, andere Aspekte unseres Seins zur Geltung kommen lassen: Wie kann ich dabei vorgehen? Was hat sich bewährt? Wie kann ich eigene Erfahrungen intensivieren?Im Workshop wollen wir erkunden: Wie kann ich zur Ruhe kommen? Wie kann ich innere Vertiefung finden? Wie kann ich inneren Aspekten meines Wesens gerecht werden?
Ein herzliches Willkommen an alle, die diese Seite des Lebens erkunden oder weiterbringen wollen. / Freiner l’engrenage de nos activités, s’arrêter un instant, laisser d’autres aspects de notre être jaillir. Comment m’y prendre ? Quels approches ont fait leurs preuves ? Comment intensifier mes propres expériences ?
Dans cet atelier, nous explorerons * comment trouver un calme intérieur, * comment arriver à une paix de l’âme, * comment honorer les aspects spirituels de notre être.
Bienvenue à tous ceux qui souhaitent explorer ou approfondir ce volet de la vie. / Reaching into the spokes of the wheel, stopping for a few minutes in the constant gears, letting other aspects of our being come to the fore: How can I go about this? What has proven useful? How can I deepen my own experiences?
In the workshop we want to explore: How can I come to an inner peace? How can I access contemplation? How can I do justice to inner aspects of my being?
A warm welcome to all who want to explore or take further this inner side of life.
Zur Person: Freude an der Begegnung mit anderen Menschen haben, sie in ihrer kulturellen Andersartigkeit zu verstehen suchen, Menschen auf ihren Schicksalswegen begleiten, ist ein Teil meiner Lebensanliegen. Ein anderer Teil besteht in der ständigen Suche, wie wir noch besser den geistigen Anteil unseres Daseins anerkennen und ihm in unserem Leben aktiv Raum geben können. Meine Entsendungen nach Deutschland, Namibia und Frankreich boten mir dazu in meinen 26 Jahren Pfarrersein ein reiches Lebensfeld. / La joie de la rencontre avec l’autre, rechercher à les comprendre dans leur diversités culturelles, accompagner ceux qui le demandent sur les chemins de leur destin sont une partie de mes aspirations dans la vie ; mais encore, la quête permanente pour mieux reconnaître la part spirituelle de notre existence et lui donner une place active dans notre vie. Mes nominations en Allemagne, Namibie et France m’ont offert un riche champ d’actions et d’expériences au cours de mes 26 années de prêtrise. / Meeting people, trying to understand them in their cultural differences, accompanying people on their paths of destiny, is one part of what I am enthusiastic about. Another part is the constant quest for how we can better recognize the spiritual part of our existence and actively give it more space in our lives. My sendings to Germany, Namibia and France have offered me a rich field of experiences in the 26 years of life as a priest.
Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch
Alter: 18-35
Arbeitsgruppe zu Joh 9Was tun wir, wenn wir eine biblische Geschichte verstehen? Die Frage der Jünger nach dem Grund der angeborenen Blindheit des Bettlers aus Joh. 9 scheint auf das Karma zu zielen. Ist das wirklich so? Wovon spricht Christus in seiner Antwort mit seinem rätselhaften Wort von dem »Offenbarwerden der Werke Gottes«? Wie lesen wir diese Antwort vor dem Hintergrund des Endes der Geschichte und ihrer eigenartigen Dramatik? – Ziel des Workshops ist es, unterschiedliche Verstehensansätze auszuprobieren und den Perspektivenwechsel zu üben. Das ist Bewusstseinsseelenpraxis.
Drei Einheiten:
1. Die Frage der Jünger nach dem Grund der angeborenen Blindheit
2. »Die Werke Gottes tun« – Karma, Heilung oder Offenbarung?
3. Die Bedeutung der Christuserkenntnis des Blindgeborenen
Zur Person: Dr. Jörg Ewertowski, geb. 1957, studierte nach einer Ausbildung zum Goldschmied in Frankfurt am Main Philosophie, Germanistik und evangelische Theologie. Er promovierte über Schelling (»Die Freiheit des Anfangs und das Gesetz des Werdens«) und leitet die Zentralbibliothek der Anthroposophischen Gesellschaft in Deutschland (www.rudolf-steiner-bibliothek.de). Ewertowski ist Autor (u.a. von »Die Entdeckung der Bewusstseinsseele«) und Dozent an verschiedenen anthroposophischen Einrichtungen.
Sprachen: Deutsch – ohne Übersetzung in andere Sprachen.
Alter: 18-100
Christ werden, allgemeines Priestertum
Jünger, jung werden – aus den Evangelien suchen wir Anregungen für die eigene, persönliche Entwicklung und für die gesellschaftliche Gesundung.
Zur Person: Geboren 1971 in Buenos Aires, Argentinien. Studierte Physik und Musik. Dozent für Mathematik und Physik in der Oberstufe und an der Universität. Hat als Chorleiter gearbeitet. 2004 zum Priester der Christengemeinschaft geweiht und seitdem in der Gemeinde von Buenos Aires tätig. Ab September 2019 in der Leitung des Stuttgarter Priesterseminars.
Verheiratet, Vater von zwei Kindern.
Sprachen: Deutsch, Spanisch
Alter: 0-100
Praktische Anleitungen für seelische Arbeit
Hinter jedem Ideal steht ein Wesen, das sich mit dem Menschen in Verbindung setzt, sobald er das Ideal mit seiner Begeisterung erfasst. Aber was seine tatsächliche Verwirklichung hemmt, ist meist nicht zuerst die Außenwelt oder die anderen Menschen, sondern die eigene seelische Konstitution. Sie muss eine Umformung erfahren um dem Wesen hinter dem Ideal ein passendes Werkzeug zu werden. Dazu werde ich versuchen einige methodische Schritte einzuführen.
Zur Person: geb. 1984 in Kassel. Nach der Schule Arbeit als Freelancer im Bereich 3D Animation / Werbefilm, dann Studium zum Dipl. Animationsflimregisseur. Im 28. Lebensjahr neues entdecken der Anthroposophie. Eintritt in das Priestertum 2018. Tätig in diesem Beruf in Jena. Verheirtatet und Vater von 5 kleinen Kindern.
Sprachen: Deutsch, Erklärungen sind auch in Englisch möglich (explanations are also possible in English)
Alter: 18-35
Krisen als Herausforderungen zur Entwicklung
Workshop in drei Schritten / an drei aufeinanderfolgenden Tagen: 1. Übungen in Selbstwahrnehmung – wie wirke ich auf andere Menschen? 2. Wie sieht mich die geistige Welt / mein Engel / Christus auf dem Hintergrund der Reinkarnation? 3. Welchen Beitrag kann ich leisten unter Einbeziehung des Beicht-Sakramentes und der Kommunion?
Zur Person: *1951, aufgewachsen in Rostock und Dresden, Abitur, Studium Ingenieurbau TU Dresden, Heirat, 6 Kinder, Priesterseminar Leipzig, Priester seit 1979. Pfarrer in Chemnitz (Karl-Marx-Stadt), Rostock und Überlingen.
Lenker Südwestdeutschland 11/2011 bis 04/2022.
Sprachen: Deutsch, falls Übersetzer vorhanden, auch andere Sprachen (other languages are possible with translator).
Alter: 18-100
Offenbare Geheimnisse im Märchen und das Wissen um die Reinkarnation (Wiedergeburt) des Menschen in alten Zeiten bis zur Logos-Tagung 2022
Das Wissen um die wiederholten Erdenleben ist in den alten Kulturen und Religionen bekannt gewesen. In den Zeiten des Kirchenchristentums der vergangenen Jahrhunderte taucht dieses Wissen ab in einen Dornröschenschlaf. Das esoterische Christentum bewahrte diese Kunde für unseren Kulturkreis im Geheimen, bis im letzten Jahrhundert durch Rudolf Steiner offensiv und tiefgründig von diesen großen geistigen Gesetzmäßigkeiten wieder berichtet wurde. Wenigstens eine Ahnung davon verloren auch die anderen großen Geister unserer Geschichte nie. In den Märchen verstecken sich scheinbar naiv die Geheimnisse frech in Geschichten, die in offenbaren Bildern denen die Geheimnisse wiederschenken, die diese Idee wenigstens für möglich halten.
Zur Person: * geb. 1970 Weimar, 10 Jahre Schule, Schwimmen, Blasorchester, Punkband, Theatertischler, Fluchtversuche, Botschaftsbesetzung, im Westen, Besetztes Haus, Bauwagen, von N.Y. bis Feuerland,
Schweigen, London, Priesterseminar Stuttgart und Hamburg, Weihe, verheiratet, 4 Kinder (2 im Himmel), Priester in Dresden
Sprachen: Deutsch
Alter: 14-30
Konkrete Übungen aus der “Logotherapie” Viktor Frankls
Zur Person: Geb. 10.10.1964 in Hamburg. Aufgewachsen in Herdecke, Waldorfschule, Abi, Zivildienst, Weltreisen, Studium der Geschichte und Geographie. 5 Jahre Waldorflehrer, seit 2002 Priester der Christengemeinschaft (Stuttgart, Göppingen, seit 2015 Braunschweig), verheiratet, 2 Söhne.
Sprachen: Deutsch
Alter: 0-100
Wofür bin ich auf diese Welt gekommen? Was habe ich mir vorgenommen? Geht es (nur) darum möglichst viel Geld zu verdienen und ein angenehmes Leben zu führen? Kann ich meinem Leben einen Sinn geben? Sind Schicksalsschläge ein Zeichen – wenn Ja wofür?Wir versuchen mit gemeinsamen Übungen und im Gespräch herauszufinden, wie man seine Lebensaufgabe finden kann und machen uns auch gleich schon auf die Suche.
Zur Person: David Schiffer ist 44 Jahre alt, verheiratet, 2 Töchter. Er hat Physik und Informatik studiert und war 21 Jahre als Informatiker und Softwareentwickler tätig, 18 Jahre davon mit einer eigenen Firma. Seit 2020 ist er Priester der Christengemeinschaft und tätig in Zürich.
Sprachen: Deutsch; Englisch nur wenn ein Übersetzer gefunden wird (English is possible if a translator is found).
Alter: 16-37
Über das Werden nach dem Tod
Was erwartet uns nach dem Tod? 
Wie wird das Todeserlebnis wohl auf der anderen Seite sein? Was erleben wir dann und gibt es so etwas, wie ein Gericht? Welche Schritte durchwandert die Seele nach dem Tod? Können wir den Gang der Seele zwischen Tod und neuer Geburt erfühlen, Anklänge davon schon im Erdenleben erahnen?
Zur Person: Sabine Krüger: 1965 geboren, 2010 Priesterweihe, seit dem Gemeindepfarrerin in Göttingen (Niedersachsen).
Joachim Paulus: 1960 geboren, 1986 Priesterweihe, Gemeindepfarrer in den Gemeinden Hannover, Hamburg-Blankenese und seit 2002 in Bremen. Seit 2017 Lenker von Nordwestdeutschland.
Sprachen: Deutsch
Alter: 0-100
Geburt – was ist das eigentlich – zwischen Natur und Hightechmedizin, Vergangenheit und Zukunft, Angewiesenheit und Selbstbestimmung, Schmerz und größtem Glück, Angst und Mut, Sinnes- und Geisteswelt? Zugleich Abschied und Ankommen, Kampf und Hingabe, Ich und Du, Gebären und Geborenwerden.
Tradierte Vorstellungen darüber, wie Geburt sein muss und wie frau sie zu durchleiden hat, werden wir auf den Kopf stellen – die Perspektive wechseln und entdecken, wie anders dieses Lebensereignis auch aussehen kann: wie sich Jahre, wenn nicht das ganze Leben in der Geburt verdichten – mit allem Drum und Dran. Wer aber führt die Regie in diesem Abenteuer der Naturgewalten? Und was erlebt eigentlich das Kind dabei?
Ob diese Momente geballten Lebens noch in weiterer oder näherer Zukunft liegen oder schon zum eigenen Leben dazugehören: willkommen sind alle, die den Mut haben – oder finden wollen -, die Perspektive mehr als einmal zu wechseln, zu entdecken, was Geburt mit unserem ganzen Leben zu tun hat und wie sie etwas werden kann, worauf Vorfreude lohnt.
Zur Person: Geburt 1981, Schule im Ruhrgebiet, Horizonterweiterung in Nord und Süd, Hebammenausbildung in Hannover, 10 Jugendwanderfreizeiten in sechs Ländern, Priesterseminar in Chicago und Stuttgart, Geburtshilfe in Europa, Afrika und Südamerika.
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 17-28
Die Zukunft der Christengemeinschaft braucht Organisationsfantasie: was spirituelle Familie wirklich ist.
Ein Gruppen-Erfahrungs-Workshop in Monolog-Dialog-Polylog-Formen. Ein friedlicher Mensch sein ist das Ziel, und darum ist ‘sich vertragen‘ so wichtig zur Heilung und Verwandlung von Beziehungen, (Wahl-)Familie und Beruf. Denn das transgenerationale Trauma wirkt unbewusst, bei uns allen, weiter… Wir werden uns in Geburtsjahrgangskohorten in Kleingruppen treffen und später in der Großgruppe Themen interaktionell zusammentragen. Thematisch werden sowohl die Evangelien (Paulus 1, Kor. 13) als auch die Werte aus der Kommunikationswissenschaft eingeflochten in einem pulsierenden Rückwärts- und Vorwärts Blicken. Es kommt zum spielerischen Austausch, verbalund mit Gegenständen, um das eigene biografische Narrativ zu erkunden.
Zur Person: Ich ziehe es vor glücklich zu sein, anstatt recht zu bekommen.
*1955 in Bassum/Niedersachsen; aufgewachsen in einer bäuerlichen Großfamilie und nach der Schulzeit in den deutschsprachlichen Süden ausgewandert: Pforzheim: BWL-Studium und Beruf (1975-1985); Stuttgart: Priesterseminar-Studium (1985-1987); Kassel: Gemeinde-Praktikum (1988-1991); Wien/Krems: Pfarrfrau, zwei Kinder und Familienintendantin mit Gemeinde-Engagement (1991-2007); Psychotherapie-Studium (2002-2013); München: Psychologische- und Bewegungstherapeutin mit Gruppen (TIP/KBT); GFK-Trainerin; seit 2009 Gruppenseminare zur biografischen Entwicklung sowie zur Überwindung transgenerationaler Gefühle vom Krieg (seit 1922 bis heute). Lebend seit 2012 in einer multikulturellen, transgenerationalen Wohngemeinschaft, Gröbenzell bei München. Gemeinde-Chronik Österreich (1997): Das Werden einer Christengemeinschaft; Masterthese (2013): PTBS-Behandlung mit KBT in klinischem Gruppensetting.
Sprachen: Deutsch, Übersetzungen willkommen (other languages are possible with translator).
Alter: 0-100
Frühes Sterben von Kindern
Ein Kind zu verlieren, sei es durch Fehlgeburt, Totgeburt, Pränataldiagnostik, Neugeborenentod oder im Kindesalter bedarf einer besonderen Begleitung und Trauerarbeit. In unserem Workshop wollen wir einen Raum schaffen für alle Fragen, die mit dieser Thematik in Zusammenhang stehen.
Zur Person: Felicia Holland *1975, Studium am Priesterseminar der Christengemeinschaft in Stuttgart 1995/96, Studium Germanistik und Philosophie in Tübingen 1996-1998, Ausbildung zur Hebamme in Berlin 1998-2001, Arbeit in der Erwachsenenbildung als Dozentin und in der Freien Kunst 2006-2018, Studium am Priesterseminar der Christengemeinschaft in Hamburg 2018-2020, Priesterweihe im März 2020 in Hamburg, seitdem Pfarrerin in Hannover, verheiratet, 4 Kinder.
Brigitte Gilli: In Graz, Österreich, geboren und aufgewachsen. Ausbildungsberuf: Chemotechnikerin – dann Mutter und Waldorfmutter, erst in der Kindergartenverwaltung, später Handarbeitslehrerin, dann Religionslehrerin für die Christengemeinschaft, zwei Jahre Priesterseminar in Hamburg, im Anschluß ein Jahr Pflegepraktikum in der Husemannklinik in Buchenbach, dann Ausbildung zur Bestatterin in Breisach am Rhein, seit 2010 in Berlin als selbständige Bestatterin tätig.
Sprachen: Deutsch
Alter: 14-100
Religiosität und Spiritualität sind natürliche Veranlagungen jedes Menschen. Wie sie sich entwickeln hängt davon ab, wie sie gefördert, gepflegt oder behindert werden. Welchen Einfluss sie auf die körperliche, seelische und geistige Gesundheit haben, wird ein zentraler Schwerpunkt der Arbeit sein.
Zur Person: Michaela Glöckler, Dr. med., Kinderärztin sowie Kindergarten- und Schulärztin am Gemeinschaftskrankenhaus in Herdecke und der Rudolf Steiner Schule Witten. Von 1988 bis 2016 Leitung der Medizinischen Sektion am Goetheanum/Schweiz, Mitbegründerin der Alliance for Childhood und der Europäischen Allianz von Initiativen angewandter Anthroposophie/ELIANT. Internationale Vortrags- und Seminartätigkeit. Publikationen: Kindersprechstunde (zus. mit Wolfgang Goebel und Karin Michael), Begabung und Behinderung, Was ist Anthroposophische Medizin? Führungsfragen, Die Würde des kleinen Kindes, Kita, Kindergarten und Schule als Orte gesunder Entwicklung, Macht in der zwischenmenschlichen Beziehung, Meditation in der Anthroposophischen Medizin, Ethik des Sterbens – Würde des Lebens, Corona – Was uns die Pandemie lehren kann u.a.
Dr. Michaela Glöckler, pediatrician, has been for 28 years the Head of the Medical Section at the Goetheanum, the anthroposophic School of Spiritual Science in Dornach/Switzerland. During this time she was lecturing worldwide the integrative medical model of Anthroposophic Medicine. Before that she worked in the pediatric department of the Community Hospital in Herdecke/Germany and served as school doctor for the Rudolf Steiner School in Witten/ Germany. She is Co-founder of the Alliance for Childhood and the European Alliance of Initiatives for applied Anthroposophy/ELIANT. Publications in English: „Education for the Future“, „Guide to Child Health“, „The Dignity of the young child“, „Ethical Considerations in Medicine“, „Education – Health for Life“, „Education as Preventive Medicine“, „Medicine at the Threshold“, „A Healing Education“, „Developmental Insights“, „Truth, Beauty and Goodness“, Corona and the Human Heart“
Sprachen: Deutsch und Englisch
Alter: 0-100
Wie Notfallpädagogik Kindern und Jugendlichen bei der Bewältigung ihrer belastenden Erlebnissen helfen kann.Zur Zeit sind etwa 73 Mio. Menschen auf der Flucht. Über die Hälfte davon sind Kinder und Jugendliche. Jede Flucht birgt Traumapotential in sich. Wie entstehen Traumata? Was machen sie mit den betroffenen Menschen? Und wie kann den Betroffenen Kindern und Jugendlichen durch Notfallpädagogik bei der Verarbeitung ihrer belastenden Erlebnisse geholfen werden, um Traumafolgestörungen zu verhindern? Die Ausführungen möchten pädagogischen Fachkräften und ehrenamtlichen Helferinnen und Helfern Kompetenzen im Umgang mit Fluchttraumata vermitteln und Mut machen, die besondere Herausforderung anzunehmen.
Zur Person: Bernd Ruf, geboren 1954 in Karlsruhe, Lehramtsstudium in Geschichte und Germanistik, Waldorfpädagoge, Sonderschulpädagoge. Von 1987 bis 2022 geschäftsführender Vorstand der Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners e.V. Seit 1999 Mitbegründer und Leiter des Parzival-Schulzentrums Karlsruhe mit Kompetenzzentrum für notfallpädagogische Krisenintervention sowie Leiter der Ambulanz für Notfallpädagogik am Parzival-Zentrum. 2006 Gründung der Notfallpädagogik und Leiter von Einsätzen in Kriegs- und Katastrophengebieten weltweit. Neben der Veröffentlichung von Publikationen zur Trauma- und Notfallpädagogik hält er regelmäßig internationale Vorträge und Seminare. Mitbegründer des Freien Internationalen Institutes für Notfall- und Traumapädagogik (IINTP). Seit 2019 Gründung und Aufbau der Organisation “Notfallpädagogik ohne Grenzen”.
Sprachen: Deutsch
Alter: 16-100
Bildungsoasen in der Zivilisationswüste
Auf der Erde ist die Natur in Gefahr. Pflanzen und Tiere verlassen die Erde. Der Planet und seine Naturreiche können sich nicht gesund weiterentwickeln ohne die Arbeit des Menschen. Die größte Gefahr aber bedroht die Kindheit. “Erziehung” und “Schule” müssen völlig neu gedacht werden, und zwar im Hinblick auf die Not der Erde. Wir wollen Rettungsinseln schaffen für die Kindheit und damit für die Entwicklungsfähigkeit des Menschen.
Zur Person: Peter Guttenhöfer, Dr. phil., ca. 40 Jahre Oberstufenlehrer an der Freien Waldorfschule Kassel, 30 Jahre Mitwirkung in der Aus- und Fortbildung von Waldorflehrern im In- und Ausland. Seit vielen Jahren international tätig für die Entwicklung handlungspädagogischer Initiativen auf waldorfpädagogischer Grundlage. Veröffentlichungen in Büchern und Zeitschriften.
Sprachen: Deutsch, Englisch, Übersetzung durch den Dozenten
Alter: 0-100
Stromlosigkeit wird die Zukunft bestimmenAuch “grüner” Strom ist magnetisch. Seit etwa 120 Jahren gibt es Elektrizität – gewonnen aus fossilen Energieträgern, die den Klimawandel beschleunigen. Aber auch Strom aus Erneuerbaren Energien haben keine Zukunft. Die elektromagnetische Verschmutzung unserer Zivilisation wird auch mit “sauberer” Energie sich weiter verdichten – Verkrebsung und Corona sind Folgen. Wir müssen über eine Zukunft wieder ohne Strom nachdenken – eine Überlebensnotwendigkeit.
Zur Person: Physik-Ingenieur, Dr. rer.pol.; Hat sich viele Jahre im Deutschen Bundestag mit Fragen der Technikfolgen-Abschätzung befasst. Er ist Autor zahlreicher Artikel etwa in DIE ZEIT; SCHEIDEWEGE; UNIVERSITAS; DIE DREI.
Er ist Autor des Buches: 1921 – 2021 – 2121. Utopie einer lobbaren Zukunft. Frankfurt 2021
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 0-100
Die Naturwissenschaften haben seit ihren Anfängen in der Renaissance und der Aufklärung ein einziges Ziel verfolgt: Die Welt und damit auch den Menschen verstehen lernen. Im Kern bedeutet dieses Anliegen, nicht verbundene Erfahrungen und Beobachtungen durch das Denken in Zusammenhang zu bringen. Nur so wird Freiheit möglich.
Technik – im Griechischen von Techne, d.h. Handwerk abgeleitet – war untergeordnetes Ziel. Erst im letzten Jahrhundert wurde Wissenschaft zum Werkzeug, die Alltagswelt zu gestalten, umzubauen und, meist ohne Absicht, zu zerstören. Heute lenkt sie Gesellschaft und Politik mit gefährlichen Folgen.
Naturwissenschaftlich Interessierte sind herzlich zum offenen Gespräch eingeladen.
Zur Person: Zusammen mit Matthias Rang Co-Leiter der Naturwissenschaftlichen Sektion (NWS) am Goetheanum. Promotion in molekularer Genetik. Seit 1987 Mitarbeiter in der NWS mit goetheanistischen Projekten in Entwicklungsbiologie, Ökologie der Schmetterlinge und unbeabsichtigten Effekten der gentechnischen Veränderung von Kulturpflanzen. In den letzten Jahren stehen die Bienen im Fokus – spirituell und in der Forschung
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 0-100
Warum stundenlanges Starren auf Bildschirme die materialistische Weltsicht fördert und Widerwillen gegen religiöse Inhalte erzeugt
Im Mittelpunkt des Workshops soll Rudolf Steiners Aussage stehen: „Ein besonders hervorragendes Mittel, den Menschen in den Materialismus hineinzujagen, ist das, was von diesem Gesichtspunkte aus kaum bemerkt wird: der Kinematograph [der ‚Kinematograph‘ steht heute für Film, Fernsehen, Internet etc.] (…) Der Mensch wird ätherisch glotzäugig (…) Da wirkt man nicht nur auf dasjenige, was der Mensch im Bewußtsein hat, sondern auf sein tiefstes Unterbewußtes wirkt man materialisierend.“ Das Zitat stammt aus dem Zyklus „Bausteine zu einer Erkenntnis des Mysteriums von Golgatha“, Vortrag vom 27.2.1917, GA 175. Im Laufe des Workshops soll diese Aussage Steiners verständlich werden. (Jeder Teilnehmende bekommt eine Kopie dieses Textes.) Dazu müssen – durch kurze Einleitungen meinerseits – bestimmte Vorkenntnisse vermittelt werden: Wie entsteht Bewegung auf dem Bild und wieso wirkt die dabei verwendete Technik auf das Unterbewusste? Wie entstehen Trance und Hypnose? Was macht die Medien, zur Zeit Steiners und auch heute so anziehend? Wer verstanden hat, warum der Kinematograph in den Materialismus führt, der hat einen Gedankenweg beschritten, der dazu führen kann, den eigenen Umgang mit den Medien kritisch zu prüfen.
Zur Person: Nach dem Studium der Germanistik, Romanistik und Philosophie wandte ich mich der damals neuen Medien- und Kommunikationswissenschaft zu. 1975 Berufung auf eine Professur in diesem Bereich (im Studiengang Kunstpädagogik , visuelle Kommunikation der Universität Bremen). Von Anfang an beziehe ich die Anthroposophie in die Untersuchung der Medien ein (vor allem: Sinneslehre, Menschenkunde, Aussagen zu der Geschichte der Bewusstseinsentwicklung).
Sprachen: Deutsch
Alter: 0-100
Zur Person: Priester in der Christengemeinschaft, Physiker
Sprachen: Deutsch, Englisch, Schwäbisch
Alter: 15-100
Finde heraus, was Geld mit Dir macht – und mit uns allen!Wir laden Dich zu einer Lernreise ein, die auf der persönlichen Ebene startet, den Weg über die unser Bank- und Finanzsystem nimmt und dann in gesamtgesellschaftlichen Perspektiven mündet. Dabei gehen wir Fragen nach wie: Wie wirkt Geld auf mich persönlich? Wie werden welche Geldströme gesteuert? Was hat Geld konkret mit Gerechtigkeit zu tun?
Zur Person: Falk Zientz, Bankkaufmann und Politologe, seit 1994 bei der GLS Bank
Florian Mende: B.A. in Philosophie, Politik und Ökonomik, seit 2021 als Trainee bei der GLS Bank und im Vorstand der SEKEM Freunde Deutschland
Sprachen: Deutsch, evt. mit englischer und russischer Übersetzung
Alter: 15-100
Karma Bewusstsein, Transsubstantiation und Determinismus. Karma consciousness, Transsubstantiation and determinism
Rudolf Steiner hat die neue Priesterschaft ermutigt, sich mit diesen drei Mysterien auseinanderzusetzen; mit den drei Wesenheiten dahinger und mit den Aufgaben, die diese drei uns stellen. Ein Hauptmerkmal unserer Zeit ist die Konfrontation zwischen Materialismus und dem dazugehörigen Determinismus auf der einen Seite und der Entwicklung für ein Bewusstsein der Wirkung des Karmas auf der anderen Seite. In der Mitte steht eine Handlung von Menschen und Göttern zusammen – die Transsubstantiation -, die der Schlüssel ist zur Lösung dieser drei Mysterien.
Rudolf Steiner encouraged the new priesthood to take on the challenges presented by these three mysteries; with the three beings behind these mysteries, and with the tasks that each of these three place before us. A major sign of our times is the confrontation between Materialism and Determinism on the one hand, and on the other hand the development of a consciousness for the way Karma works. In the middle stands a deed carried out by human beings and Gods together – Transsubstantiation — that bears the key to the resolution of these three mysteries.
Zur Person: Priester in Johannesburg 8 Jahre und Stroud, England seit 2009. Vorher Biodynamischer Landwirt in Camphill, Kapstadt und vorher Chemotechniker in der Öl-Industrie.
8 Years Priest in Johannesburg and since 2009 Priest in Stroud England. Previously biodynamic farmer in Camphill near Cape Town and previously Chemical Engineer in the petroleum industry.
Sprachen: Englisch und Deutsch
Alter: 16-100
Aimed at the Youth.
Young people come into the world that is difficult to make sense of. This workshop will attempt to show how significant orientation to life can be gained out of the concepts behind the The Threefold Social Order.
Zur Person: David was born in 1961 in South Africa. He is a Waldorf School graduate. David qualified as a Chartered Accountant. David’s life work has been practising the detail of Anthroposophy in business resulting in significant ‘unfair’ advantage.
Sprachen: English, Translators are welcome (andere Sprachen sind mit Übersetzer willkommen).
Alter: 18-100
Ist Frieden möglich? Die soziale Frage und ihre möglichen Antworten…
Was will ich in der Welt? Was kann ich in der Welt verändern? Wenn man beginnt sich diese Fragen zu stellen, können einem viele verschiedene Möglichkeiten in den Sinn kommen, zugleich aber auch viele Zweifel. Doch was einem in den Sinn kommt, hängt irgendwie mit dem eigenen Denken zusammen. Wie beeinflusst Angst das eigene Denken? Und wie Mut? Wie sind überhaupt die Denkinhalte in mein Denken gelangt? Und wie kann man in Kompromissen leben, ohne den Mut und das Vertrauen zu verlieren?
Als Gesprächsgrundlage dienen Texte aus dem Buch: “Kernpunkte der Sozialen Frage” von Rudolf Steiner
Zur Person: gegen Vita austauschen
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 16-35
Ein Beitrag zur Genesung der sozialen Frage im Umgang mit Grund und Boden.
Grund und Boden ist ein Allgemeingut wie Sonnenlicht, Luft und Wasser. Seine Handhabung als handelbares und vererbbares Privateigentum führt zu sozialen Ungleichgewichten größten Ausmaßes. Zur Lösung der Sozialen Frage muss Grund und Boden wieder in den Dienst der Allgemeinheit überführt werden. Die confoedera Bodentreuhand-Gesellschaft tut dies seit einigen Jahren. Anhand dieser Tätigkeit wird im Seminar aufgezeigt, wie die Bodenproblematik konkret gelöst werden kann.
Zur Person: 1976 in Zürich geboren. Nach einem abgebrochenen Wirtschaftsstudium folgte die Ausbildung zur Lehrperson. Seit 2005 Klassenlehrer an der Rudolf Steiner Schule Zürich und Zürcher Oberland. 8 Jahre Mitglied der Schulleitung mit Schwerpunkt Finanzverantwortung. Seit 2015 Geschäftsführer bei confoedera und der Allgemeinen Bodentreuhand-Gesellschaft.
Sprachen: Deutsch (eingeschränkt auch Englisch) (partly also in English)
Alter: 0-100
Oder: Was hat der Aufbau des menschlichen Skeletts mit der Pharaonenkultur am Nil zu tun?
Die Trinität begegnet uns nicht nur im Christentum, sondern auch in der Dreigliederung bei Mensch, Tier und Pflanze. Am Beispiel des Skeletts von Mensch und Tieren können wir diese Trinität direkt und praktisch beobachten und daraus wohl kaum vermutete Schlüssel ziehen, die uns helfen können, auch ganz andere Dinge verstehen zu lernen.So wollen wir uns am dritten Tag nicht mehr mit biologischen Themen beschäftigen, sondern mit der Grundstruktur des altägyptischen Reiches, welche wir durch die Gesetze der Dreigliederung auf einer ganz anderen Ebene verstehen können als ohne diese.
Der Workshop wird vermutlich nicht so theoretisch verlaufen, wie es hier scheinen mag, da wir uns neben Gesprächen und Beobachtungsübungen auch mit biologischen Präparaten und Bildern beschäftigen werden. Er ist daher für alle Altersgruppen geeignet.
Zur Person: Geb. 1972, Studium der Biologie und Geographie an der LMU-München. Promotion über südamerikanische Prachtbienen an der Zoologischen Staatssammlung München. 1999–2002 Südbayerisches Seminar für Waldorfpädagogik. Zahlreiche Reisen in Länder Süd- und Mittelamerikas sowie nach Ägypten. 2002–2018 Oberstufenlehrer an der Freien Waldorfschule Landsberg am Lech. Seit 2018 Mitarbeiter am Institut für Evolutionsbiologie der Universität Witten/Herdecke. Derzeit tätig im Projekt: »Gestaltbildung im Lebendigen«.
Sprachen: Deutsch, evt. Englisch
Alter: 0-100
In gemeinsamem Arbeiten trefen mit »Geltungsstreben« (Luzifer genannt) und »Besitzstreben« (Ahriman) Widersacher auf, die gemeinsam daraus »Machtsteben« verursachen können. Die soziale Dreigliederung kann helfen, den Christusimpuls zu wecken, damit soziales Wirken möglich wird.
Zur Person: Lehre Hibernia-Schule, Studium in Essen, Stuttgart und Berkeley (USA), Stabs- und Führungspositionen Deutche Bahn, Mitbegründer einer Gemeinde und einer Waldorfschule sowie eines Unternehmens.
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 12-100
Aus dem Leben – Auf die Bühne
Um zu entscheiden, wohin man gehen will, sollte man wissen woher man kommt. Um frei zu werden für den nächsten Schritt, gilt es loszulassen was im Alten hält. Welche unserer Geschichten und Erlebnisse haben uns besonders geprägt? Welche Ängste wollten wir schon lange hinter uns lassen? All diesen Fragen kann man sich auf unterschiedlichste Art und Weise stellen. Im diesem Workshop wird es darum gehen, unseren Erlebnissen, Geschichten, Ängsten, Wünschen und Idealen eine Bühne zu geben. Wir werden sie zu Wort kommen lassen und ihnen Raum geben sich zu verwandeln. Am Ende stehen vielleicht kleine Szenen oder ein Theaterstück, ernstes, heiteres und nachdenkliches… In jedem Fall aber etwas ganz individuelles von jedem Einzelnen.
Zur Person: Jahrgang 1977, seit 2017 Priester der Christengemeinschaft in Darmstadt, vorher Tätigkeit als Lehrer für Mathematik und Biologie. Begleitung zahlreicher Theaterprojekte mit Kindern und Jugendlichen. Fortbildung im Bereich “Biographisches Theater”.
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 14-20
Mitreißende Tänze, miteinander in Schwung kommen, verschiedenste Kulturen kennen lernen, musikalischer Reichtum, Gemeinschaftssinn, Freude an der Bewegung – in den Folkloretänzen sind all diese Aspekte unmittelbar erlebbar. Wir tauchen ein in eine farbenfrohe Welt voller Tanz und Musik!
Zur Person: Benedikt Lux, Jahrgang 1971, seit 20 Jahren freiberuflich tätig als Tanzleiter, Choreograph und Schauspiellehrer. Tanzprojekte mit Schülern und tanzbegeisterten Menschen in ganz Europa.
Sprachen: Anleitung Deutsch und Englisch
Alter: 12-100
Tango, Rumba, Walzer und andere
Augustinus schrieb vor hunderten von Jahren: “O Mensch lerne tanzen, sonst wissen die Engel im Himmel mit dir nichts anzufangen.” Was für ein Statement! Sorgen wir dafür, dass die Engel im Himmel viel mit uns anzufangen wissen – und lernen tanzen: Standardtänze wie Tango, Walzer oder Foxtrott aber auch Lateintänze, etwa Cha-Cha-Cha oder Rumba. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich; wer sie hat, bringt sie aber bitte mit – wir können sie sicher gut gebrauchen. Auf dem “Markt der Möglichkeiten” gibt es Gelegenheiten, das Geübte in der Praxis anzuwenden, oder wir lassen im “Nachtcafé der Jugend” den Tag tanzend ausklingen. Augustinus wäre begeistert!
Zur Person: Johannes Labudde gibt seit seiner eigenen Schulzeit Tanzkurse und veranstaltet Tanzbälle für Jugendliche und Erwachsene mit und ohne Behinderung.
Sprachen: International, Weltweit, Translingual
Alter: 14-100
Für Anfänger
Den Umgang mit Pfeil und Bogen lernen (ohne Visier) für alle, die Freude an gemeinsamer sportlicher Betätigung im Freien haben.
Zur Person: 1974 in Reutlingen geboren, nach der Waldorfschule Studium am Priesterseminar Stuttgart, seit 2000 Priester der Christengemeinschaft, zur Zeit in Stuttgart, verheiratet, 4 jugendliche Kinder.
Sprachen: Deutsch, Englisch, Spanisch
Alter: 9-100
Wortlos kann ein Clown so viel sagen!?
Mit nichts dastehen – und doch ist alles möglich? Übungen und gemeinsames Spiel mit dem Scheitern und Improvisieren mit roter Nase.
Zur Person: 1974 in Reutlingen geboren, nach der Waldorfschule Studium am Priesterseminar Stuttgart, seit 2000 Priester der Christengemeinschaft, zur Zeit in Stuttgart, verheiratet, 4 jugendliche Kinder.
Sprachen: Deutsch, Englisch, Spanisch
Alter: 16-60
Durch Wort und Eurythmie zur innneren Auferstehungskraft.
Vera Koppehel: Eurythmie – Maarten Güppertz: Wort und Spiel.
Für die anspruchsvollen Herausforderungen unserer Zeit erüben wir in den drei Tagen gezielt wie konzentriert geistpraktische Methoden für die Stärkung und Belebung des Ätherleibes. Diese können gut in den Alltag integriert werden und sind auf Nachhaltigkeit konzipiert. Titel und Anliegen sind Inspirieriert von dem Stück – to axion esti – welches am Montag Abend zur Aufführung kommt.
Zur Person: Maarten Güppertz ist Schauspieler, Regisseur und Sprecher, absolvierte seine Ausbildung an den Staatlichen Schauspielschulen in Utrecht und Antwerpen, Dornach und Alanus Hochschule Alfter. Arbeitet als Schauspieler, Dozent und Rundfunksprecher.
Vera Koppehel ist Dozentin für Eurythmie am I.I.M – Institute for Inspired Movement Copenhagen, gestaltet die Unternehmenseurythmie in der Software Ag Stiftung Darmstadt und ist als Therapeutin für Heileurythmie in freier Praxis tätig.
Sprachen: Deutsch, English, Niederländisch
Alter: 18-100
Das menschliche Antlitz als Bild des Logos
Können wir einen Abglanz des Logos im menschlichem Antlitz sichtbar machen? In einem rohen Stammstück, mit Hammer und Meissel wollen wir das versuchen. Erfahrung und Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Der Wille zum Versuch hilft immer.
Zur Person: Schreiner, Kunstdozent und Werklehrer in der Waldorfschule Rotterdam, NL.
Sprachen: Holländisch, Deutsch, Englisch, Französisch
Kolumbien – eine andere Lebensrealität und der Umgang mit Gewalt
Kolumbiens Situation – eine andere Lebensrealitaet und der Umgang mit Gewalt: Erlebnisse, Biographisches; Einfaches Training mit Manuel Gustavo (Boxtrainer/boxeador); Box-Sack der Emotionen; KonversationLa situación de Colombia – una realidad distinta de vida y el manejo de la violencia: vivencias biográficas; Entrenamiento básico con Manuel Gustavo (entrenador de boxeo/ boxeador); Saco de boxeo de las emociones (Saco de emociones – saco de boxeo); Conversación
Zur Person: Manuel Gustavo: Boxtrainer in Cali, Kolumbien, arbeitet mit Kindern und Jugendlichen.
Andreas Loos: Priester der Christengemeinschaft in Cali, Kolumbien
Sprachen: Deutsch, Spanisch
Alter: 16-100
Bewegungsübungen für Offenheit und Initiative
In diesem Workshop werden wir Bewegungsübungen aus der Vitaleurythmie kennenlernen, die Offenheit und Inititave fördern. Wir üben unsere Aufmerksamkeit so zu lenken, dass sie entweder fokussiert oder ganz offen und weit ist. Die Fähigkeit mit diesem Wechsel bewusst umzugehen macht uns innerlich wach und präsent. Damit bekommen wir ein Tool in die Hand, mit dem wir den Zugang zum eigenen ‚sakralen Raum‘ stärken und den Anforderungen des Alltags besser gerecht werden können.
Zur Person: Als Vitaleurythmistin und Eurythmietherapeutin seit vielen Jahren in der Erwachsenenbildung tätig und seit 20 Jahren am Priesterseminar Hamburg. Regelmäßiger Unterricht bei beruflichen Fortbildungen,Tagungen und Kongressen. Mein Anliegen ist es, die Erfahrung der Wirksamkeit der Eurythmie zu vermitteln.
Sprachen: Deutsch und Englisch
Alter: 17-100
Individuelle Sprache
Die Individuelle Sprache ist ein Raum, der Möglichkeiten gestalten soll, anders als im normalen Alltag miteinander zu kommunizieren. Wir vermuten, dass jeder Mensch seine ganz eigene Art und Weise hat sich auszudrücken und wollen mit der individuellen Sprache einen Raum öffnen in welchem wir uns mal in andren Ausdrucksformen ausprobieren können. Hierbei gehen wir durch verschiedene Medien in ein Gespräch: Malen, Klangimprovisationen, theatrale Begegnungen u.a. So können sich Räume öffnen, in denen ein feines Gespräch, oftmals ohne Worte, entstehen kann und jeder eine Form findet in welcher er sich gerne ausdrückt. Falls Du bereits eine Sprache hast, in der du dich am allerliebsten ausdrückst, sind wir offen für neue Inspirationen. Du bist herzlich eingeladen zum Beispiel dein Instrument mitzubringen, oder uns schon einmal per Mail mitzuteilen, dass du gerne in der Natur ein Gespräch einbringen würdest. Lasst uns gemeinsam Forschen!
Workshop description:
The individual language is a space that is intended to create possibilities to communicate with each other differently than in normal everyday life. We suspect that every person has his own way of expressing himself and want to open up a space with the individual language in which we can try out other forms of expression.
Here we enter into a conversation through various media: painting, sound improvisations, theatrical encounters, etc. In this way, spaces can open up in which a fine conversation, often without words, can arise and everyone finds a form in which he likes to express himself. If you already have a language in which you prefer to express yourself, we are open to new inspirations.
You are warmly invited, for example, to bring your instrument with you, or to let us know by e-mail that you would like to contribute a conversation in nature. Let’s do research together!
Zur Person: Salome u. Salomé. Wir sind zwei Freundinnen, die viel miteinander teilen. Nicht nur denselben Namen, auch die Begeisterung für Theater, Zirkus und Geschichten, die Liebe zur Natur und die Freude am Singen, Spielen und Tanzen. Wir haben viele Gemeinsamkeiten und sind gleichzeitig vollkommen unterschiedlich. So bringen wir unsere jeweilige individuelle Sprache mit.
Salomé Habedank, 31 Jahre, geb. bei Hamburg, wohnhaft in Stuttgart.
Mein Leben im Schnelldurchlauf: Waldorfschule, Freiwilligendienst im Ausland, Reisen, Jugend- und Heimerzieher-Ausbildung, Projektwochen, Jobs in diversen Arbeitsfeldern, Arbeit mit Kindern, Ausleben von Freiheit und Sich-finden-wollen im Chaos dieser Welt.
Salome Seeberger 25 Jahre, geb. in einem Örtchen auf dem Land
Waldorfschule, ein Jahr lang dies und das, Ausbildung zur Erlebnispädagogin , Ausbildung Theaterpädagogin But, organisieren von Tagungen und Ferienlagern, künstlerische und pädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Suchen und kreieren von Räumen der Authenzität und des freien Spiels miteinander.
Individuelle Sprache:
Die individuelle Sprache entstand nach einem Organisations und Visionstreffen in dem es um den antroprosohischen Studiencampus in Stutrtgart ging.
Es war nicht von der Hand zu weisen wie gut es uns tat Strukturen zu brechen und uns statt nur am runden Tisch- auch mal in andren Gesprächsformen oder Theaterspielen zu unterhalten. So trafen sich einige von uns noch ein paar mal um die gewönliche Sprache einmal komplett außen vor zu lassen und in unserer jewiligen lieblings Sprache (Gedichte. Summ improvisationen, Malen, Selbstgeschriebenen Liedern…) miteinander zu komunizieren.
Salome u. Salomé. We are two friends who share a lot. Not only the same name, but also the enthusiasm for theatre, circus and stories, the love for nature and the joy of singing, playing and dancing. We have a lot in common, but we are completely different and each of us brings our own individual language. Salomé Habedank, 31 Waldorf school, voluntary service abroad, travelling, apprenticeship for children and youth education , social projects, jobs in various fields, working with children, living out the freedom.
Salome Seeberger 25 years old, born in a village in the countryside
Waldorf school, for one year this and that, training as an experiential pedagogue, training as an theatre pedagogue , organizing conferences and holiday camps, artistic and pedagogical work with children and young people. Search and create spaces of authenticity and free play with each other.
Sprachen: Deutsch und Englisch
Alter: 13-100
Erneuerung bis in den Stoff hinein
Neue Techniken, Nähmaschine als Hilfsmittel bei der Anfertigung. Wie wird eine Kasel genäht?
Zur Person: Christengemeinschaft Den Haag; Nähe Kaseln seit 10 Jahren für die Christengemeinschaft.
Sprachen: Holländisch, Deutsch, Englisch, Französisch
Alter: 17-100
Pantomime
Wir lernen die Grundlagen der Pantomime und bereiten einen Beitrag für den Bunten Abend vor.
Zur Person: Csaba Méhes ist ein in Ungarn sehr bekannter Pantomime. Er war mit großem Erfolg bei einigen der internationalen Jugendtagungen der Christengemeinschaft dabei.
Sprachen: International
Alter: 0-100
Klänge und Laute in Bewegung
In einem praktischen Workshop werden wir uns mit der Vor-sprachlichen Laut- und Klangebene verbinden. Wie wirken die Klänge in uns? Wie bringen die Laute uns in Kontakt mit uns selbst und dem Gegenüber? Was geschieht mit dem sozialen Raum?Es wird ein regenerierender Workshop werden. Ein Innehalten, Kräfte schöpfen und zu sich kommen.
Zugleich geben wir auch der kindlichen Spiel- und Entdeckungsfreude in uns wieder Raum. Diese Arbeit mache ich seit 21 Jahren. Mehr Informationen dazu finden sich auf meiner Homepage www.ursang.de
Zur Person: Martin Zeylmans van Emmichoven *71 ist staatlich geprüfter Atem-, Sprech- und Stimmlehrer, Dozent für Stemexpressie (NL) und Gestalttherapeut. Er entwickelt und erforscht ritualisiertes Singen seit 2001. 2006/07 Reise im südlichen Afrika auf den Spuren traditioneller Gesänge. 2009-2012 studierte er am Priesterseminar der Christengemeinschaft in Hamburg.
Sprachen: Deutsch, Englisch, Niederländisch
Alter: 14-100
Wasser, eine der drei Taufsubstanzen, verbindet Himmel und Erde. Im strömenden Wasser entstehen Formen, die an Formen im Lebendigen erinnern. Die innige Beziehung des Wassers zum Leben offenbart sich in diesem gestaltbildenden Strömen. Wir experimentieren und bringen Strömungsformen durch Anfärbung oder Pflanzensporen in die Sichtbarkeit. Das Wahrgenommene vertiefen wir künstlerisch und bringen es malend aufs Papier. Der Workshop ist auch für Kinder in Begleitung von Erwachsenen geeignet. Bitte unempfindliche Kleidung mitbringen.
Zur Person: Geboren in Hamburg, Studium des Bauingenieurwesens / Vertiefung Wasserbau mit Promotion in Karlsruhe, Teilstudium Biologie, freie Mitarbeit am Institut für Strömungswissenschaften Herrischried.
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 9-100
Dreifaltigkeitsikone von Andrej Rubljow
Workshop mit folgenden Themen: Ausgehend von der Dreifaltigkeitsikone von Andrej Rubljow werden folgende Themen behandelt: Gestaltung und Technik der Ikonenmalerei, Einfluß der Ikonenmalerei auf die Kunst des 20. Jahrhunderts, Besuch des Ikonenmuseums Recklinghausen
Zur Person: Edmund Tucholski, geb. 1947, Studium der Biologie, Philosophie und Kunstgeschichte, Maler und Kunstdozent, Köln
Sprachen: Deutsch
Alter: 0-100
Sprachchor, Üben an der Sprache, evt. mit etwas Musik.
Zur Person: Frank Ehrhardt-Bouhdiba, geb. 1950 in Groß-Gerau, Dolmetscherschulen, Photograph, Studium Sprachgestaltung und Dramatische Kunst (Novalis Schule, Stuttgart), Schauspieler an der Goetheanumbühne in Dornach, Dozent für Sprache und DRama am Waldorf Institut Witten-Annen.
Sprachen: Deutsch, ohne Übersetzung
Alter: 0-100
Annäherung an moderne Lyrik, die sich mit dem “Wort” befasst.Nach Sprechübungen und allerlei Vorbereitung Arbeit an Gedichten.
Zur Person: Seit 16 Jahren Dozentin am Priesterseminar in Stuttgart; Sprecherin für Eurythmieprojekte; eigene Programme
Sprachen: Deutsch
Alter: 20-100
Die Siegel werden mit Ton modelliert.
Zur Person: Geboren 1947 in Stuttgart; 1968 Studium an der Akademie der Bildenden Künste in Stuttgart;
1972-79 Aufträge (Kunst am Bau); 1979-2000 Lehrer an der Michael Bauer Schule in Stuttgart; 2002 Weihe zum Priester in der Christengemeinschaft, Entsendung nach Berlin-Wilmersdorf; 2009 Entsendung nach Kleinmachnow
Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch.
Alter: 0-100
Tierkreisezeich Waage – das Michaels-Zeichen
Das 7. Zeichen des Tierkreises die Waage in meditativer Stimmung kreativ-zeichnend zu erfassen, ihre Entstehungsphänomene wahrzunehmen und ihre Wirkungen auf uns zu erleben ist Inhalt dieses Workshops.Phänomene sprechen, im Zeichnen werden sie lebendig. Dies kann uns Hilfe im Verstehen des Impulses der Michaelskräfte im Zeitgeschehen sein. Aus der Dualität heraus immer wieder um das Dritte, die Mitte seelisch ringend, uns überwinden und ins Gleichgewicht zu bringen. Wir finden unsere Mitte und stärken dadurch unsere Ich-Kraft, den Christus.
Es sind keine künstlerischen Talente oder Vorkenntnisse nötig.
Zur Person: geb. 1966 in Krefeld, Mutter von zwei erwachsenen Töchtern, seit 2015 in Kleve lebend und arbeitend. Studium der Anthroposophie seit 1993, Ausbildung in Künstlerischer Biografie-Arbeit, Dynamisches Tierkreis-Zeichnen, Sozialkunst-Gestaltung bei Rainer Schnurre. Ich begleite Menschen in Einzelarbeit, kleinen Gruppen, leite Kurse, Workshops und Arbeitskreise in Deutschland und den Niederlanden.
Sprachen: Deutsch, etwas Niederländisch und Englisch ist möglich (enig Nederlands is mogelijk / some English is possible)
Alter: 21-100
Auf der Suche nach der Goldenen Mitte durch Forschung in Traditionen der Ukrainischen Ikonen. Jeder Teilnehmer wird seine Goldene Mitte erforschen und ein einzige Ikone malen.
Zur Person: Maryna Jandolenko: Künstlerin
Nataliia Shatna: Priesterin in der Christengemeinschaft
Sprachen: Ukrainisch, Deutsch, Englisch
Alter: 0-100
Erst binden wir unser eigenes Zeichenheft und gehen dann skizzierend auf Entdeckungstour.
We will manufacture our own sketchpad and then go outdoor on a sketch-scrawl.
Zur Person: Künstlerin, Erzieherin, Museumspädagogin
Sprachen: Deutsch-English spoken
Alter: 0-100
Wie haben diese drei einmal zusammengewirkt, wie finden sie in der Christengemeinschaft wieder zu einander?
Wissenschaft ist unverzichtbar!, Kunst – macht alles angenehm, Religion – naja, für die Moral…? Nach einem Vortrag und Austausch schauen wir in einem 2. Schritt auf die Geschichte des Altarbildes, auch in der Christengemeinschaft und gestalten im 3. Schritt ein eigenes Altarbild.
Zur Person: Kirsten Rennert, 1960 in Halle/S. geb., Studium der Musikwissenschaften, Arbeit als Konzertdramaturgin am heutigen Konzerthaus Berlin am Gendarmenmarkt Berlin, Priesterseminar 2 1/2 Jahre in Leipzig zur Wendezeit und in Stuttgart, Erstentsendung nach Kassel – Heirat mit Knut Rennert, nach 3 Jahren für 9 Jahre nach Düsseldorf – Geburt der Tochter, 9 Jahre Ottersberg einschl Bau einer KIrche, seit 8 Jahren in Leipzig, interreligiöse Arbeit seit etwa 15 Jahren, eigenes künstlerisches Suchen ein Leben lang, Beiträge für “Die Christengemeinschaft” u.a.
Sprachen: Deutsch, a little bit English, un peu en Français
Alter: 14-100
Ausgehend vom Ist-Zustand der Altarbild-Malerei werden Fragen der Weiterentwicklung des Altarbildes erörtert
Die Veranstaltung richtet sich an Maler und Priester und findet sowohl vormittags als auch nachmittags statt.
Die Teilnehmer mögen Materialien mitbringen: Papier, Farben, Leinwand, Stifte, Pinsel usw.
Fachsymposion: Nur Fachleute (Maler, Priester u.a.)
Wichtig: Dieser Workshop findet sowohl vormittags als auch nachmittags statt.
Zur Person: Yaroslava Black geb.1973 in der Ukraine, studierte in Czernowitz Philosophie und Deutsche Philologie, Pfarrerin der Christengemeinschaft Köln.
Edmund Tucholski, geb. 1947, studierte Biologie, Philosophie und Kunstgeschichte, Maler und Kunstdozent, Köln
Sprachen: Deutsch, Englisch, Russisch, Ukrainisch, Tchechisch
Alter: 0-100
La transformacion que da lugar al No yo, sino Cristo en mi.
Un trabajo artistico, con dibujo de formas, para posibilitar la vivencia dentro de uno mismo, el lenguaje del corazon. El corazon entre la vida del lensamiento y la vida volitiva, la vida del medio al encuentro con el Cristo.La busqueda del misterio que posibilita la transformacion
Zur Person: Liliana María Carro, nacida en Buenos Aires, Argentina y radicada en Neuquén, Patagonia, sur del país. Formada como Profesora de Artes Plásticas, artista plástica y algunos años más tarde como Osteópata. A los treinta y cinco años el destino preparaba el encuentro con la Atroposofía; y un desarrollo en lo individual y en lo social, comenzaba.
Dedicada por varios años como arte-terapeuta con niños necesitados de cuidados anímicos especiales. Asesora terapéutica en las escuelas Waldorf de la zona. Madre fundadora de una de ellas. En 1994 nació mi hija primogénita y me inspiró para contactarme con La Comunidad de Cristianos para que sea bautizada en Neuquén. Así comenzó a crecer el impulso de lo religioso, en este lugar del mundo y un día como hoy, 13 de mayo, celebramos los cuatro años de la Consagración de nuestra Iglesia.
Sprachen: Spanisch, Englisch, Deutsch
Alter: 0-100
Ein malerisches Experiment
Ein bewegliches Bildobjekt, das ein Innen und ein Aussen hat – so ließe sich formal ein Klappaltar beschreiben. Aus Karton – mit Pinsel und Farbe – werden wir einfache Klappbilder herstellen, um im künstlerischen Prozeß erfahrungen über den Aussen- und Innenraum zu sammeln. Es entstehen kleine individuelle “Herzensschreine”. Im Gespräch können wir der Frage nachgehen, wessen es bedarf, damit aus einem profanen Bild ein Altarbild werden kann.Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Zur Person: *1966; Berufsausbildung: Kommunikationsdesign (FOS Hamburg); Freie Malerei (Alanusschule Alfter); Priesterseminar (Köln, Stuttgart); Berufsleben: Freie Künstlerin, Tagesmutter, seit 2019 Priesterin der Christengemeinschaft.
Sprachen: Deutsch
Alter: 14-100
Filmen, Interviews führen und den Tagungsfilm aktiv mitgestalten
Du wolltest schon immer mal wissen, wie Dokumentarfilme eigentlich gemacht werden? Wie Kamera- und Tontechnik funktionieren und wie man richtig gute Interviews führt? Sei beim praktischen Workshop dabei, werde Teil der Crew und bereichere den Tagungsfilm ganz aktiv mit deinen Aufnahmen.
Zur Person: Staatsexamen in Bildender Kunst (Schwerpunkt Dokumentarfilm) und Anglistik der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Stuttgart und der Uni Stuttgart, danach Creative Producerin bei Royal Film Company: u.a.Produktion von Kinofilm »Roamers« (2021), aktuell in der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit bei den Freunden der Erziehungskunst Rudolf Steiners e.V. und freiberuflich als Film- und Kreativschaffende tätig.
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 16-24
Un acercamiento Imaginativo a los Misterios de la Trinidad / An imaginative approach to the mysteries of the Trinity
Proceso vivencial desde lo individual a lo social.La posibilidad de despertar y reconocer la capacidad de las fuerzas transformadoras
disponibles a nuestro alcance, luego del Misterio del Gólgota.
Ejercicios de Donación, Movimiento y Conclusión que posibilitan una mayor
Autobservación y Conciencia de nuestro Camino Interior.
A process of experience from the individual to the social.
The possibility of awakening and realizing the capacity of the transformative powers available to us since the Mystery of Golgotha. Exercises of giving, moving, and closing, that allow us greater introspection and awareness through our inner journey.
Zur Person: MARA NADIA DI STEFANO
Nació el 15 de Mayo de 1979 en Agronomía, Buenos Aires, Argentina.
Desde el año 2000 es Alfarera, Docente y Madre.
Entre 2007 y 2011: Seminario Pedagógico Waldorf. Desde entonces ejerce su tarea docente y colabora en diferentes escuelas, impulsos y formaciones de Argentina; brindando talleres y espacios de encuentro para familias y docentes en el trabajo del Modelado en Arcilla.
Actualmente es estudiante en la Licenciatura en Artes Visuales y en la Formación de Arte Terapia con Orientación Antroposofica.
Mara Nadia Di Stefano
Born on May 15, 1979 in Agronomía, Buenos Aires, Argentina.
Since 2000 she is a ceramist, teacher and mother.
Between 2007 and 2011 she attended the Waldorf Education Seminar for teachers. Since then she has been teaching and collaborating in different schools, impulses and trainings in Argentina. She offers workshops and meeting spaces for families and teachers in clay modeling.
Since 2015 she is a student in Fine Arts and Anthroposophic Art Therapy training at Centro Vertical, Buenos Aires, Argentina.
CLAUDIO PANARITI
Nacido el 13/02/1968 en San Isidro, Buenos Aires, Argentina.
Recibido de Maestro Mayor de Obras, en el año 1986 y de Calculista
estructural en la UTN, en el año 1988.
2014 cursa y termina el Seminario Pedagógico Waldorf, buscando un
cambio…
En el año 2011 funda junto a Oscar Menéndez el Estudio de Arquitectura:
FORMA COLOR ARMONÍA, desarrollando Procesos en la Arquitectura
Orgánica y Sustentable desde la cosmovisión Antroposofica, la Geometría
Sagrada y las medidas Áuricas.
Dicta Talleres Holísticos de transformación social e individual: Del Color a La Forma – y colabora con impulsos emergentes de la pedagogía Waldorf en Argentina y Uruguay.
Claudio Panariti
Born on 13/02/1968 in San Isidro, Buenos Aires, Argentina.
Graduated as a construction foreman in 1986 and as a structural engineer at UTN in 1988. Waldorf Seminary between 2010 and 2014, looking for a new path.
In 2011, together with Oscar Menéndez, he founded the architecture studio FORMA COLOR ARMONÍA, which develops processes of organic and sustainable architecture based on the anthroposophical vision of the cosmos, sacred geometry and puric measures.
He gives workshops on social and individual transformation: From Color to Form. He works together with surging Waldorf School impulses in Argentina and Uruguay.
Sprachen: Spanish, English.
Alter: 13-112
Malerei im Pointilismus in tropischen Farben – Pintura en puntillismo en colores tropicales
In diesem workshop werden wir von der Dunkelheit in das Licht gehen, unter Verwendung der Grundfarben. Wir werden „tropische“ Ausdrücke, Gefühle, Bereiche und Erfahrungen schaffen, indem wir die Stärke und Technik des Pointillismus anwenden (Georges Seurat, Paul Signac). Wir versuchen eine individuelle Schöpfung im Pointillismus zu machen.En el taller caminaremos de la oscuridad hacia la luz, utilizandos los colores primarios. Crearemos expresiones, sentires, gamas y vivencias “tropicales“, aplicando la fuerza y la técnica del puntillismo (Georges Seurat, Paul Signac) durante los tres talleres realizaremos una creación individual en puntillismo.
Zur Person: Ich studierte an der Eladio Velez Art School – Technisches Institut für Künste. Ich arbeite seit 25 Jahren mit Kindern und Jugendlichen in Valparaiso, Antioquia, Kolumbien, in einem Projekt für Sozialpädagogik, Corporation Valle del Paraíso.
Estudié en Escuela de Arte Eladio Velez. Trabajo hace 25 años con niños y jovenes en Valparaiso, Antioquia, Colombia, proyecto de pedagogía social, corporación Valle del Paraíso.
Sprachen: Spanisch, Englisch
Alter: 16-70
Re-ligion in Bewegung
Welchen Logos spricht die Sprache von Formen? Wer ist und wie arbeitet der Plastiker im Menschen? Diesen Fragen wollen wir uns durch das gemeinsame Plastizieren nähern.
Zur Person: Gehen, Sprechen, Denken; Studium Bildhauerei; Heilpädagogik; Waldorferlehrer.
Sprachen: Deutsch, Englisch, Arme und Beine (communication with arms and legs)
Alter: 0-100
Wir wollen In diesem Workshop viele schön klingende Lieder aus aller Welt sowie leichte mehrstimmige Chorsätze behandeln. Body Percussion wird für Abwechlung und Bewegung sorgen. Alle, mit und ohne Vorerfahrung, sind willkommen, wir werden in kurzer Zeit zu einem gemeinsamen Klangerlebnis kommen.
In this workshops beautiful melodies from all over the world, and choral arrangements ranging from the easy to the more advanced, will be introduced.
Zur Person: In den Niederlanden aufgewachsen wohnt und arbeitet Jeroen zur Zeit als Musiklehrer und Chorleiter in Berlin und in Ljubljana mit seiner Familie.
Er unterrichtet Musik an der Freie Waldorfschule Kleinmachnow und ist am Lehrerseminar in Ljubljana tätig. Seine workshops mit Chor, Rhythmus und Volkstanz führen ihn in viele europäische Länder.
Jeroen Moes was born and studied in the Netherlands and teaches music in Berlin, at the Waldorf school in Kleinmachnow and at the teacher seminar in Ljubljana. At the moment he mainly lives near Ljubljana with his family.
His courses in vocal music, rhythm and folk dance take him to many parts of Europe and in Berlin he leads several choirs. Seit 2017 regelmäßig Dozent auf Tagungen und Jugendtagungen der Christengemeinschaft.
Sprachen: alle / Translingual
Alter: 0-100
Gespräche und Übungen zu wesentlichen Aussagen Rudolf Steiners zur Frage der Kultusmusik
Unter den verschiedenen Aussagen Rudolf Steiners zur Frage der Kultusmusik finden sich manche, die man leicht übersieht und die gerade besonders interessant, kostbar und zukunftsweisend sich zeigen, wenn wir mit ihnen tiefer zu arbeiten beginnen. Dies wollen wir gemeinsam versuchen: lernen zu “leben im Ton” – hörend – singend – musizierend. Dazu sind keine anderen Voraussetzungen nötig als sich auf eine Entdeckungsreise begeben zu wollen und sich darüber auszutauschen. Erleben und Verstehen. Mit oder ohne Instrumente.
Zur Person: Geb. 1957, seit der Kindheit tiefe Beziehung zur Musik und zum Kultus der Christengemeinschaft. Musikstudium, Tätigkeit als Instrumentallehrerin für Querflöte, Blockflöte und Klavier. Entscheidende Anregungen für die Erfahrung des Wesenhaften in der Musik durch die Ton-Eurythmie und für das Musizieren zum Kultus durch Lothar Reubke, Christoph und Veronika Peter, Ingrid Deij und andere, sowie durch das Studium der Äußerungen Rudolf Steiners zur Musik. Priesterweihe 1997, seitdem intensiv mit der Frage der Zusammenarbeit zwischen Zelebrierenden und Musizierenden beschäftigt. Musikbeauftragte der Christengemeinschaft von 2003 bis 2015. Weiterhin Mitarbeit im Internationalen Kreis für Kultusmusik.
Sprachen: Deutsch, Spanisch
Alter: 14-100
Wir wollen In diesem Workshop viele schön klingende Lieder aus aller Welt sowie leichte mehrstimmige Chorsätze behandeln. Body Percussion wird für Abwechlung und Bewegung sorgen. Alle, mit und ohne Vorerfahrung, sind willkommen, wir werden in kurzer Zeit zu einem gemeinsamen Klangerlebnis kommen.
In this workshops beautiful melodies from all over the world, and choral arrangements ranging from the easy to the more advanced, will be introduced.
Zur Person: In den Niederlanden aufgewachsen wohnt und arbeitet Jeroen zur Zeit als Musiklehrer und Chorleiter in Berlin und in Ljubljana mit seiner Familie.
Er unterrichtet Musik an der Freie Waldorfschule Kleinmachnow und ist am Lehrerseminar in Ljubljana tätig. Seine workshops mit Chor, Rhythmus und Volkstanz führen ihn in viele europäische Länder.
Jeroen Moes was born and studied in the Netherlands and teaches music in Berlin, at the Waldorf school in Kleinmachnow and at the teacher seminar in Ljubljana. At the moment he mainly lives near Ljubljana with his family.
His courses in vocal music, rhythm and folk dance take him to many parts of Europe and in Berlin he leads several choirs. Seit 2017 regelmäßig Dozent auf Tagungen und Jugendtagungen der Christengemeinschaft.
Sprachen: alle / Translingual
Alter: 0-100
“Was der Geist hört, das spricht er aus.” (Joh. 16, 13)
Worte begegnen Farben, Bilder korrespondieren mit Klängen, Musik erschließt Sprache. Hören und Sehen lassen sich auf Ruhe und Stille ein und werden so zu neuem Leben erweckt. Denn die Leere ist nur scheinbar leer, in ihr schlummern starke schöpferische Kräfte, die auf Entbindung warten. – “Jeder Mensch ist ein Künstler”: Diesen Satz von Joseph Beuys nehmen wir ernst – und laden zu Übungen und Erfahrungen ein, bei denen es um seelische Öffnung und geistesgegenwärtiges Tun geht. Im weitesten Sinne ist die Haltung des Hörens die beste Voraussetzung, schrittweise frei zu werden von Selbstbefangenheit; so kann Neues zugelassen werden. Wie Albrecht Fabri sagte: “Das spezifische Abenteuer der Kunst: etwas zu sagen, das man, bevor man’s gesagt hat, keineswegs schon wußte.” – Die Teilnahme am Workshop ist voraussetzungslos möglich.
Zur Person: Angelika Remlinger arbeitet als Sängerin, Lehrerin für Stimmbildung, Musiktherapeutin und nicht zuletzt als Malerin. – Andreas Krennerich ist konzertierender Saxophonist und arbeitet mit Gegenwartskünstlern verschiedenster Bereiche zusammen. – Thomas Reuter ist Chorleiter, Komponist und Pianist sowie vielfach mit Sprache und anderen Künsten beschäftigt.
Alle drei haben sich der Freien Improvisation verschrieben und bilden folgende Ensembles: SELBANDER (Remlinger/Reuter), PLASMA 8 (Krennerich/ Reuter) und jo.FEUERBACH (Remlinger/Krennerich/Reuter). So musizieren sie auch frei improvisierend im Kultus der Christengemeinschaft, vor allem in der Gemeinde Hannover.
Sprachen: Deutsch, Englisch
Alter: 14-100
Gemeinschaft schaffen durch Gesang / Creando comunidad a través del canto
Wir werden Stimmübungen machen, die uns die Möglichkeit geben, uns mit dem Wesentlichen des Tones und dem gesungenen Klangerlebnis zu verbinden.
Wir werden Chorwerken auf Spanisch singen:
Eine Möglichkeit wäre ein Chorwerk, die für diese Gelegenheit davor komponiert wird , einstudieren und singen. Eventuell werden wir das Werk auch hier in Argentinischen Treffen im Juli singen.Eine zweite Möglichkeit wäre Jareszeitenlieder singen die hier in Argentinine in den Letzten Jhare für die Christengemeinschafft entanden sind.
Haremos ejercicios vocales que nos permitirán conectar con la esencia del sonido y la experiencia del lenguaje cantado.
Cantaremos obras corales en español:
Una posibilidad sería ensayar y cantar previamente una obra coral compuesta para esta ocasión. Posiblemente también cantaremos la obra aquí en el encuentro argentino por los 100 años de la Comunidad Cristiana en julio.
Una segunda posibilidad sería cantar canciones de época que se han creado aquí en Argentina en los últimos años para la Comunidad de Cristianos.
Tomas Davidis wurde 1975 in Buenos Aires, Argentinien, geboren. 1996 begann er sein Musikstudium in Buenos Aires (Argentinien). Im Jahr 2000 setzte er sein Studium an der Musikhochschule “Musikseminar Hamburg” in Deutschland fort, wo er Gesang bei den Professoren Holger Lampson und Knut Schoch und Chorleitung bei Professor Michael
Hartenberg studierte. Seit Februar 2009 lebt er wieder in Argentinien, wo er in verschiedenen Fortbildungsseminaren als Musiker tätig ist: „Argentinische Eurythmieschule“ und „Waldorflhererseminar“ ua. Außerdem ist er Musiklehrer an der Waldorfschule „La Lumbrera“. Er leitet und leitete die folgenden Chöre und Gruppen: „Coro del Centro Cultural y Social El Faro“, „Coro Tonalli“, „Octeto Vocal Ingeniero Maschwitz“, „Coro Juvenil de Las Tunas ONG.“ Er arbeitet als Chor-/Orchesterleiter und Sänger, gibt Gesangsunterricht, Workshops und Intensivkurse zum Thema Gesang, sowohl in Argentinien und Südamerika als auch in Deutschland und Holland. Zusammen mit Daniela Nardini ist er Teil der Gruppe „inti duo“, die sich der traditionellen argentinischen Musik widmet. Er ist aktives Mitglied der Christengemeinschaft in Buenos Aires, Argentinien, wo er auf musikalischer Ebene mit anderen Kollegen zusammenarbeitet.
Tomás Davidis nació en 1975 en Buenos Aires, Argentina. En el año 1996 comenzó sus estudios musicales en Buenos Aires (Argentina). En el año 2000 continuó sus estudios en el conservatorio de música “Musikseminar Hamburg”(Alemania) donde estudió canto con los profesores Holger Lampson y Knut Schoch y dirección coral con el profesor Michael Hartenberg. Desde Febrero del 2009 vive nuevamente en Argentina donde trabaja, desde la esferea de lo musical, en diferentes seminarios de formación: Escuela Argentina de Euritmia y Seminario Pedagógico Waldorf, entre otros. Además es docente de música en la escuela Waldorf „La Lumbrera“. Dirige y ha dirigido los siguentes Coros y agrupaciones: Coro del Centro Cultural y Social El Faro, Coro Tonalli, Octeto Vocal Ingeniero Maschwitz, Coro Juvenil de Las Tunas ONG. Trabaja como director coral/orquestal y cantante, da clases de canto, Workshops y cursos intensivos dedicados al canto, tanto en Argentina y Sudamérica como en Alemania y Holanda.
Junto a Daniela Nardini integra el conjunto „inti dúo“ dedicado a la música tradicional Argentina. Es miembro activo de la Comunidad de Cristianos en Buenos Aires, Argentina, donde colabora junto a otros colegas, desde el aspecto musical.
Sprachen: Deutsch, Spanisch
Alter: 0-100
Einführung in die erweiterte Tonalität und praktisches Üben im Singen und Spielen
In einigen wenigen Gemeinden im deutschsprachigen Raum lebt der Impuls der Musik in erweiterter Tonalität, wie er von Heiner Ruland (1934-2017) erarbeitet wurde: Es bestehen 24tönige Orgeln, im Kultus erklingt regelmässig Musik und auch die Gemeinde singt “erweitert”. 
Diesen Impuls weiteren Kreisen nahe zu bringen, ist das Ziel des Workshops. Theoretische Informationen und praktisches Üben an Musikstücken für den Kultus sollen sich die Waage halten. Der Workshop richtet sich vor allem, aber nicht nur, an Menschen, die im Kultus musizieren möchten.
Zur Person: Peter Kraul ist Orgelbauer und spielt ein Bassetthorn in erweiterter Tonalität.
Hubert Michael Saladin ist Sänger und leitet in der Zürcher Gemeinde den Singkreis in erweiterter Tonalität.
Sprachen: Deutsch, Französisch, Englisch
Alter: 16-100